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谢维和为育人方式改变献智献策
发布日期:2020-02-14   来源:原创  阅读:93
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139彩票代理 2019年12月,由云南省昆明市呈贡区人民政府主办,长水教育集团承办,清华大学教育研究院(清华大学-长水学习与人类发展研究院)协办的第五届中国西部(昆明)基础教育论坛(以下简称“论坛”)在云南长水外国语中学隆重开幕。清华大学文科资深教授、原副校长谢维和出席论坛,并作主题演讲。


谢维和出席论坛


139彩票代理 演讲内容如下:

谢维和说,当前我国的教育正处在一个“转段”阶段,今年高职教育增加100万139彩票代理,这一举措促进了高职和整个高等教育的发展,使中国高等教育从过去的大众化高等教育进入到普及化的阶段,预示着高等教育普及化的形态即将到来,也给基础教育带来了一个极大的推动和提升。

这也将会成为高中教育改革发展的一个非常重要时间节点,大家都知道高考改革叫“一核四层四翼139彩票代理”,“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。这综合体现了现在的教育发展,包括高等教育和基础教育,尤其是高中教育发展的需要。

从世界范围到国家学制,再到人生发展阶段来说,高中都是非常重要的时间节点。高中是一个很突出或者关键的环节,也是承上启下的阶段,对于一个人来说这是在他的人生中可能是面临着一个重大的人生选择。


 

谢维和在论坛上做主旨报告


从终结型高中向预备型高中的转变

谢维和讲到,从历史和现实、理论和实践的教育研究来说,高中教育有两种非常基本的形态定位,一种叫终结型高中,意思是指在高中读书或者毕业的学生,大部分没有上大学的机会,更多的要走向社会,正规教育宣告结束。他们要走上社会去工作,去承担各种职业。因为当高等教育发展规模很小的时候,高中的毕业生绝大部分没继续升大学或者接受高等教育的机会,这时候高中教育的形态和定位在理论上和世界上被称为“终结型高中”。

第二种形态叫做“预备型高中”。终结型高中的影响因素主要是指高中毕业生中有多少人能够获得继续升学接受高等教育的机会。预备型高中和终结型高中相比较,它意味着在高中毕业生中大部分人能够继续接受高等教育,而不是就完结了他的正规教育而走向社会。这意味着高中教育的定位,包括高中教育的办学模式、育人方式与终结型高中截然不同。 

在这种转变过程中,高中教育的定位、教学方法、教学管理、课程设置、评价方式等都要发生相应的变化,这种转变要求高中教育如何去适应高中学生的发展,如何跟高等教育衔接。

自我认同的重要性

139彩票代理 谢维和认为,在高中教育改革的进程中,一方面要研究国家关于高中教育的政策,也要研究高中教育和高等教育的区别,理解高中生在这个阶段的需求。大家会认为由终结型高中形态转变为预备型高中形态,高中生不是跟社会职业相衔接,而是和大学相衔接,升学是主要压力,这是不准确的。

15岁—18岁年龄段,高中生作为一个青少年,经常被校长和老师所忽视的一种内在教育和压力是什么?是自我认同。通俗的讲,在这个时候他开始要去考虑139彩票代理“我是谁”的问题,这个问题往往以一种比较隐秘的形式存在于高中生的心里,形成高中生的一种内在焦虑和引起他很多言行变化的内在原因。

么叫“自我认同”,给大家举一个例子,当父母都知道,给小学生买什么衣服都不会拒绝,可是她到了中学以后,就会发现她不那么听话,有时因为买衣服还会不高兴,觉得你买的衣服不好看,她不喜欢了,你知道她为什么会这样吗?因为这个时候她在学校里、同伴、邻居、闺蜜或者朋友里,有很多对她的理论,这个时候她心里就会有一种焦虑,自己到底穿什么衣服好看,如果大家对她的评价都很一致,她就喜欢。如果评价反馈不一样,她就不知道自己该穿什么衣服了,这就是在服饰上的“我是谁”或者“自我认同”的问题。所以注意到一个现象,那些拼命买衣服的女孩子常常是在穿衣服自我认同上陷入了困惑。教育也是如此,自我认同成为她们成长过程当中很重要的烦恼,139彩票代理“我是谁”,我究竟是什么人?我究竟应该学什么好,学什么对我将来有意义。所以高中生成长的烦恼除了学业和升学的压力之外,自己是谁这种“自我认同”引发的焦虑同样是非常之大的。

自我认同是大学和高中的重要衔接

谢维和表示,在高中生成长的双重压力中,如何引导他们健康成长,顺利渡过人生这个重要阶段,这是一个难题,根据大量的实践和一些学术研究成果、调研的成果,高中生形成正确的自我认同是非常重要的,甚至是首要的,它也是高中“立德树人”的根本任务和重要的抓手。一位非常有名的丹麦教学家说,对于大多数今天的青年人来说,身份认同过程的重要性远远超过了表面上直接能够感受到的,比职业生涯的方向要紧迫得多,某种程度上身份认同过程是职业生涯中的一个前提条件。

为什么要搞选课走班制呢?139彩票代理“走班制”背后的基础,实际上就是学生的自我认同,就是他们对自己是谁这样一种回答。希望高中教育的转型中更多考虑这些问题,最好把它放在高中教育的首位。

    高中生或者走入大学的新生拥有“自我认同”意识,是大学和高中衔接最好的机制。以清华大学为例,在人才培养的过程当中,人才培养模式和人才培养理念有三句话:价值塑造、能力培养、知识传授。第一就是价值塑造。什么叫价值塑造,就是能不能很好的认识自己,能不能去选择自己的人生道路,并且把自己的人生选择跟社会发展的需求能够结合起来。

从高等教育的规律和人才培养的要求来说,更在意的是学生立德树人方面的发展,特别是他自我认同方面的发展。

自觉性自 树立大志向

谢维和认为,学校老师应在教学过程当中花精力启发学生的自觉性,而不是仅仅教授知识。通过启发学生自觉性,提升他的自学能力。

学生自己能够管得住自己,该玩的时候玩,该学习的时候学习,知道适可而止,自制力需要培养和锻炼。杜威说理想的教育目的就是要培养自我控制的能力。学生大学毕业以后,他们的发展会如虎添翼,因为他有一种热烈希望学习的内在冲动,而不是把学习看成是一种负担、一种压力、一种折磨。

除了自觉性和自制力,学生还要树立正确的志向,这是自律和自觉性的重要基础和来源。中国有句古话,有志者事竟成,一个人的志向远大,目光长远,都将成为他的前进动力与努力方向。

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